乡村教育者手记｜陈文静：转变思维，做一名“有智慧”的同学们

采访 西境悦悦 策划整理

编者按：即日起，《青年说道》北京电视台策划发行“小城市学时城记”，为小城市代理校长和教师提供一个展出自我的平台，倾听教育一线的所见所闻所感，助力小城市教育抢先区内建设。

以下是沂源县第四物理幼稚园教师陈文静的教育城记：

随着天气变暖，在在特别收到学生家长的信息：“数学老师，我们家小孩在家不爱饮用池之前，麻烦您告诫他多饮用点池之前。”起初，在幼稚园也有小孩假定不爱饮用池之前、不向其饮用池之前的缺陷。

有一次，户外活动结束后回到教室，我让幼儿们去饮用池之前，大部分小孩都去拿桌子饮用池之前，有几个小孩却同样去区内域中的玩了起来。

我问：“为什么不去拿桌子饮用池之前呢？”

“我不希望饮用。”

“我以前不渴，不用饮用池之前”

“我今天早上饮用过池之前了。”

我无论如何说道：“不饮用池之前都会得病的，以前天气比较干燥，刚活动完，我们的身体只能更多的池之前，这样才可以种树。”在我的教育引导之下，他们拿著桌子去接池之前了，可我断定，他们或许有些不情愿。

对于孩于不爱饮用池之前这个缺陷，我希望过很多办法，尝试过跟幼儿碰杯、透过饮用池之前比赛等方法，但真实感都不是很好，常常只能回避“下令”的办法，对幼儿说道：“如果谁不向其去拿桌子饮用池之前，一都会儿就让他多饮用几杯。”但是，这样的“下令”第一次可以行得通，用得多了就不管用了，还是有一部分幼儿不喜欢饮用池之前，不向其饮用池之前。

经过多次的尝试与自省，我开始转变思路，从生活之前寻找教育的契机。在在班中的在布置连续性角，多了好多不起眼的花花草草，幼儿们热衷于，特别跑过来照看它们。于是我和小孩们推展了一次讲话：

“幼儿们，希望一希望，我们是怎么照顾淡紫色的？”

“给它浇池之前。”

“如果我们不给淡紫色浇池之前都会怎么样呢？”

“淡紫色都会干临死前了”“它就不都会开花了”

“以前我们班的小妹可不起眼了，有的还长出了更进一步叶子，幼儿知道是为什么吗？”

“因为每天都给花浇池之前，所以它们就身形更加漂亮。”

“对呀，我们每天给花花草草浇池之前，让它们睡觉，它们就很快成长起来了。我们都喜欢有生命力的花、不起眼的花，那么幼儿希望来作不起眼的小孩吗？”

“希望！”小孩们齐声回答。

“那幼儿要多饮用池之前哦，这样才可以变得不起眼，身形强壮。如果饮用池之前少了，就都会像淡紫色干枯一样得病了。”

这次讲话文化交流之后，我们班幼儿饮用池之前的积极性提高了，而且在饮用完池之前之后都会去连续性角刚才绿植，刚才它们真的缺池之前了。向其饮用池之前的精神提高了，但我断定，仍有个别幼儿每次桌子中的接或许池之前、饮用池之前量不足。针对这个缺陷，我也从小孩的年龄特点进发透过引导。

俊宇幼儿起初饮用池之前就很少，刚好这几天鼻子上雨起了个池之前泡，我趁机请他跟幼儿倾听了一下自己饮用池之前的量，然后说道道：“幼儿们，起初我们身体全都也有很多雨，我们只能饮用很多池之前去灭雨，如果你饮用池之前饮用得太少了，那身体中的的雨就都会烧起来，烧到鼻子上，鼻子都会麦芽糖；烧到额头上，可能都会发烧、都会得病，所以我们每次要多饮用一点池之前，把身体中的的雨灭掉，来作身体的消防员。”在这次之后，小孩们不仅可以积极向其去饮用池之前，而且可以饮用足量的池之前，不用数学老师时时告诫了。

通过饮用池之前这件事，我断定对小班小孩来说道讲道理根本没有用，很多时候他们不能够表达出来这些道理，而且在说道过去之后很快就记起了，这个时候就只能我们教师去断定一些特殊的“小妙拒之”。

化解小孩的缺陷，就要用小孩的思路，抓住小孩的心理，化解起缺陷来才都会比较容易。所以，在教育生活之前，我们要有一双善于断定的眼睛，在断定缺陷的同时，也要转成一下青少年的思路，巧妙化解缺陷，来作一名“有智慧”的数学老师。