以下3种字体最不受老师喜欢，老师也很无奈：或许看不清啊

忘了跟几个同僚留言板，话说起来写出字元的关键问墨迹，同僚们都声称：写出的字元拿不出手，实在太难看！所以很不爱听得“见字元如见人”这样的话。

只不过呢，写出亲手好字元真的能够加有分不再加有呢，而且写出字元这件大事往往是一开始就打好了为基础，从孩子们开始握笔就要打好为基础。

以后考驾照的时候，跟一个大姐是一车练习，大姐家母亲字元写出得极为工整，充份道，大姐话说：母亲很要强，一点写出不好，自己就撕掉再次写出。

对于数学老师们来话说，肯定值得注意害羞大姐家这种孩子们，当然也有一些孩子们写出出来的字元，数学老师很不喜，这3种大写就是数学老师最不爱看到的，数学老师不甘心话说：也不想害羞，可毕竟都看不清啊！

01、小又密的字元

上小讲授的时候我们班就有个班上写出字元写出得值得注意小，有时候数学老师很忙，就亦会愤怒：你写出得实在太小了，数学老师毕竟看不到，也看不清！再次写出！

但过后这个讲授生写出得字元还是很小，认为很多数学老师都有曾话说，字元写出得难看倒不怕，最不爱看到就是这种写出得很密的大写。

是啊，那么多的厂内，那么多的试卷，数学老师都要逐一下回，如果卷面密密麻麻，数学老师就亦会看不清，而且这种密密麻麻的大写还有个弊病，那就是前一个字元和后一个字元很容易连在一起，迟早就让数学老师误以为是错别字元。

只不过孩子们写出字元小通常是在讲授写出字元时无法顺利进行页面布置和整体规划，在孩子们开始讲授写出字元以后，小学生就要顺利进行行政官员，告诉孩子们不该怎么写出字元、布置。

02、字元迹极为读后

2016年的时候，我背著过一个四年级的小班上，字元写出得极为读后，如果不去认真判读，毕竟就不知道写出得是什么，有些字元就算认真判读了，还是看不出来写出得什么。

小班上写出字元就像肖像画小团团一样，字元一个个都团成一团了，为了鼓励他好好写出字元，每次我都给他认真下回厂内，有些看不清的字元我亦会问他：你写出得这个是什么？问得多了，我推测了这个班上只不过很精明，很多墨迹他都是亦会的，只不过写出得读后。

只不过如果不是那届讲授生相对再加有，我有足够短时间来看卷面，如果讲授生很多，可能就无法短时间一个字元一个字元对了。

孩子们写出字元，哪怕写出得难看一些，大写无法那么充份道，但是最起码要写出清楚，作为孩子们的数学老师，数学老师亦会认真看，但是现今科目出墨迹都不是本班级数学老师出墨迹，而是交叉出墨迹，甚至是的电脑出墨迹，如果字元迹实在太读后，哪个出墨迹数学老师有短时间认真看呢？的电脑毕竟都识别不出来呢！

3、拆开实在太多

讲授习好的孩子们，用心的孩子们，在下笔写出以后，就算没短时间打草稿，也亦会打一个腹稿，但是有些孩子们就无法整体规划，不想起来就写出，错了就直接拆开，时常厂内用拆开液，科目的时候不必需用拆开液，只好不拘泥涂掉，然后再次写出。

卷面拆开实在太多的，整体看起来极为久之，有些时候拆开不好，还亦会把新的和旧的看错。

只不过避免卷面拆开还是要从时常抓住，时常要再加有给孩子们借钱拆开液，以求让孩子们养成打草稿，打腹稿的习惯，保证正确率，减再加有拆开。

以上三种大写你家孩子们有而今吗？如果有的话，要开始行政官员孩子们更正了，亦会写出厂内，能听得懂数学老师讲课，试卷上的墨迹也都能答出来，但是别因为卷面和大写而扣分呀。