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谁能介绍一下徐州第二中学的历史沿革?

2024-01-07 12:51:44

谁能介绍一下徐州第二中学的历史沿革?

查了一下网上徐州二中历史沿革,发现基本失实。第一,徐州二中方面声称徐州文庙是二中的源头,并因此推论徐州二中有六百多年历史,这一点其实相当雷人的。虽然清代文庙为府学,但这里的府学并不承担学校功能,而是一个管理学校的机构。且二中并不与徐州府学发生任何关系。真正传承徐州府学文脉的是铜山师范学校,可惜铜山师范自抗战爆发徐州沦陷以后就流亡,从此再没有回到文庙办学,后来铜山师范学校搬到大庙办学,1980年代末期正式停办。第二,网上记录的1938年在二中设立徐州中学是错误的。这个市立中学其实是日伪时期的徐州市立中学,建于1940年,位置在当时的公安街也就是现在青年路老公安局旁边。1938年9月在文庙设立的学校是私立中学。这所学校来历颇为可疑,校长刘绍琨是原天津市维持会的秘书长,突然到徐州办一所中学并任校长。且刘与日本🇯🇵特务机关关系非同一般,这个学校的很多老师是从北平和天津调过来的。这所中学名为私立,其实是领日伪特务机关和伪机构经费的。随着日本人的投降,这所学校也随之消失。第三,抗战胜利后铜山府接收文庙并在此建立了官办的铜山中学。国民党铜山县县长耿继勋亲自担任校长。当时徐州有句口头禅说:“有钱的公子哥上铜中”。淮海战役后,徐州解放,原来的铜山中学被新政府接收,改名为徐州第二中学。总之,继承徐州文庙的是早已停办的铜山师范学校。而现在的二中前身是在解放前官办的铜山中学。而铜山中学与日伪时期的中学除了校址在一处外无任何继承关系。私立中学是日本人有意创办的,师资力量均来自北平天津,与之前的铜山师范学校无任何关系。

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学士学位证的申请时间?

学校接受学士学位申请时间为:每年6月初与12月末。学位申请的次数:本科生学士学位申请只限一次。具体规定:(一)凡在毕业前修完课程(含补考)学分,符合毕业条件和学士学位授予条件的学生,根据自身条件可在毕业前(每年6月初)提出学位申请。(二)取得毕业资格,但不符合学士学位授予条件的,可以暂不申请学士学位,在一年内通过重修达到学士学位授予条件,然后可在毕业当年12月末或次年6月初再申请学士学位。(三)对需要通过重修达到学士学位授予条件的课程(含毕业论文)等,其重修一般都随下一年级相关课程开课时间进行并按学校重修规定交费,不单独组班命题。

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“读书真的有用,学历越高,遇到的机遇越多”你怎么看?

“读书真的有用,学历越高,遇到的机遇越多”你怎么看?看到这句话,首先我认同读书真的有用,但我也有两个疑问,学历真的越高越好吗?遇到的机遇多,你能抓住多少呢?高学历意味着什么?学历是求职者成功竞聘的敲门砖,高学历的毕业生往往更受用人单位的青睐。更多的机遇、更多的就业机会、更高的待遇、更好的深造机会现今社会就业情况,存在很严得的“学历歧视”,很多用人单位招聘人才都有明确的要求,像必须985、211学校毕业的学生等等。首先不能达到这一标准,很多不在此列的毕业生连这一门槛都无法跨越,如果没有一个像样的学历,很难找到一个不错的工作,在这里首先学历就是敲门砖,得到比他人更多的就业机会。就业之后的待遇问题,也是大家最关心的问题,在我们国家,用人单位都基本上按照学历给薪资,在这里高学历和低学历,在这里就非常明显,高学历或名校学历的优势得到直接的体现。不论是学校还是在社会中,学历就像一张通行证,让我们有更多选择的机会,用人方也会给出更多的机会,也包括深造、升迁的机会。换句话说,学历越高获得的机会就越多。而学历较低的人,只能眼睁睁看着机会从眼前溜走。追求学历并没有错,但要根据自身切实需要既然读书真的有用,学历很重要,是不是学历越高越好?我个人认为并不是。追求学历并没有错,但一定要根据自己的实际情况。受老一辈人的思想观念影响,普遍对学历有着盲目的崇拜和自卑,认为不论学什么,学历越高就越有出息,就要求自已的后代,无论如何都要更高的学历挺进。如果一个人对自已的所学的学科无兴趣和无天赋,那么追求更高的学历尤其是读博士绝对不是一个明智的选择。就算能够正常毕业,能从事自已所学的学科方面的机率有多少呢?我在本科毕业的最后一年,发现在一个问题,我们宿舍6人,有4人选择了考研,我曾经问过他们为什么选择考研?答案让我有点儿不知所措,有的人是家庭要求考研,有的人是害怕踏入社会,采用拖延战术,真正知道自已想要什么,为了什么而考研的人很少。在学校呆的时间过长,没有工作经验,还禁锢了思维,随着年龄的增长,闯劲变小了,试错机会越来越少,转行成本越来越高。博士毕业以后能找个本专业的工作还好,如果没干本专业相关的工作,和本科、硕士相比几乎没有什么优势,有时候甚至是劣势。学历和能力等同吗?传统观念里很多人喜欢把学历和能力划等号,对学历有种盲目的崇拜。很多人考研、读博能力没增长多,增长最多的是年龄,虚度了青春.在我国一线城市中,很多高学历的人员,像硕生或博士能力一般,并不比有了几年工作经验的专科、本科生强,那用人单位为什么要用高额的费用来聘用高学历的人员呢?同样的能力,高学历的人员并没有优势。高学历的作用并不只是知识,更重要的是思维和格局现今这个社会中,留心的人会发现不少,低学历的老板却带领一帮高学历的打工者。这是个值得思考的问题,理论上高学历的人起点高,应该走向更高的高度,怎么会出现这种相反的现象呢?不管你有再高的学历,没有好的思维和格局,你也只是一个打工仔,哪怕起点再高,也很难跳出这个圈子。大学毕业后,相信大家还会发现一个问题,那就是在大学期间的那种差学生,在踏入社会后大多数混的比成绩优异者好,有人要说了,那是他走狗屎运,遇到了好的机遇,殊不知好运气也是一种能力。他们在大学或许没有学到书本上的知识,但他们却拓展了自已的思维。总结不是学历越高越好,适合自已的才重要。高学历不代表一切,更不能代表有能力,学历决定你的起点,而能力决定你的终点。而思维决定了出路,

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北漂女孩面对学历高的北漂男与有房子但学历低的北京男,该选择谁?

北漂女孩儿要怎么选择男友?我是城市问答专家@北京范儿。我认为在选择别人之前,作为一个北漂的女孩,首先自己要独立。要有自己的事业。不要有一个找一个好老公,就不用拼搏的想法。这样的话,作为一个女孩儿这一生是不会幸福的。记住这重要的一点,女人 一定要自强。然后,我们再来分析您提出的问题。1、学历高的北漂男。这个男孩儿学历到底有多高?学历高的定义是什么?为什么这么问,因为北京学历高的满大街都是。记得那个老笑话吧,在北京扔一块砖头,砸着十个人有八个是领导,说明北京领导多。现在也适用在这个学历上面。砸着十个人里面有八个是高学历的。所以,在北京,说高学历的要看具体情况。要看他所上大学是不是重本,是不是985,211。如果是满足这些条件的学校。还要看他在这个学校的排名情况。我在这里举一个例子吧,是我的一个同学。学霸,而且是清华的理科学霸。外地户口对于人家来说没有什么障碍。因为人家上清华以后是北京集体户口。享受公费医疗。在清华的班级里也是数一数二的名次。毕业直接保送美国研究生。月薪两万。学费全免。那么这样的人回到北京是什么待遇呢?恐怕落户和住房都不是什么太大的问题吧。2、学历低的北京男。首先说这个男孩儿有房。这在北京是一个明显的优势。不是有那么一个笑话吗?两个九零后的北京孩子结婚,就相当于两个上市公司合并。有点夸张?一点儿都不夸张。我们来分析一下啊。早一点的九零后大多都是独生子女。一般这个年龄的家庭,爷爷奶奶辈的都是享受的单位分房。后来也都低价购买为自己的房子了。即便是有没有全款购买的也是央产房。父辈呢,都是在九十年代开始早期购买住房的。一般这时候房价比较低的时候,如果是头脑灵活的,还会在郊区再买一套。价格比较低的作为投资。也就是说,如果是这个男孩都有住房的情况下,父辈肯定也有住房。现在有些概念了吧。这两家人,一家至少三套房。那就是六套住房。北京的房价大家都知道。我们不说贵的,就说均价吧。五万多。一套房就是四百多万,六套房就是两千多万。以后老人都相继离开以后。这两个北京人到中年就是坐拥两三千万净值财产的人。这还是按照均价算的。如果是在市区呢?如果房价在这二十年有上涨了呢?就是六七千万啦,甚至更高。是不是很过瘾。是不是很多公司也挣不出来?那么北漂女孩儿嫁给这样的男孩儿,是不是相当于得到半个上市公司呢?写在最后:我们并不是想强调物质。但是,这是我们结婚绕不开的一个话题。那么,具体到您认识的具体这个人,人品怎么样。这也是一个重要的因素。如果是学历高但人是个渣男,如果是学历低但是从小就家教很好。这都是需要综合考虑的因素。还是我开头强调的,就是您自身的条件也很重要。自己的学历怎么样?自己的工作怎么样?自己的相貌怎么样?如果您够优秀,就是一个很好的基础。不是吗?

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我今年大一,今天考试的时候带了小抄,被发现了。监考老师让我在小抄上签字,我考完试直接崩溃了。会怎样?

轻的没事,重的开除。上这么多年学应该懂纪律、考试之前也必然有纪律宣读,成年人做了什么就自己承担后果吧。前边是教育你,后边是帮助你想办法。赶紧认怂,如果和辅导员关系好赶紧找他帮忙,成年有些人情世故避免不了。一定别硬刚,除非你对学校不满意准备复读。

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辽宁师范大学和曲阜师范大学哪个的体育教育好?

曲阜师范大学(Qufu Normal University),简称曲阜师大,位于山东省曲阜市,拥有曲阜和日照两个校区,是1981年山东省人民政府确立为重点建设的六所高校之一,全国首批招收研究生高校,拥有学士、硕士、博士三级学位授予权,推荐免试攻读硕士研究生高校,教育部卓越中学教师培养入选高校,教育部本科教学工作水平评估优秀学校,山东省属重点大学,入选山东特色名校工程、惠普国际软件人才及产业基地项目共建高校、全国深化创新创业教育改革示范高校,为国家首批公布的200所招收外国留学生的本科院校之一。学校始建于1955年,始称山东师范专科学校。1956年5月,学校被教育部批准升格为曲阜师范学院,同年9月迁址曲阜。1981年,学校被山东省人民政府确立为重点建设的六所高校之一。1982年,取得硕士学位授予权。1985年11月,学校更名为曲阜师范大学。2002年,建设日照校区。2003年,取得博士学位授予权。

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南京一中校长被喊下课:校长哪里错了,素质教育不行吗?

这事儿,外人跟着炒素质教育,那是不了解情况,乱弹琴。我家小孩就是一中出来的,就是现在这个校长,我们对校长的印象非常好。现在有些孩子自以为上了好高中就觉得进了保险箱,自己不努力了,这能怨校长吗?我家小孩曾经因故一个学期没上课,正常参加期末考试,有些人考的还不如我家小孩呢,怨谁?学校说给学生补课,马上有竞争学校去教育局举报,被叫停。这也怨校长?

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南京一中校长被喊下课:校长哪里错了,素质教育不行吗?

素质教育是一种教育的方向,在现阶段,说实话,我觉得还不具备完全的条件来实施素质教育。第一,你不得不承认的一个现实是:人是分三六九等的,即社会存在着不同的阶层。而我们大部分人是处在这个社会阶层中的中下阶层的。中下阶层的教育诉求是什么?我想,应该是通过教育,让自己的孩子跻身于中上阶层,能够比自己的生活水平和质量有所提升。如果,教育忽视了这一个关键点,那么教育就会走向理想化。而理想化的教育的错误就在于太过于理想,不符合社会现实。不符合社会现实的教育,我不能说它是错误的,但至少是不符合民众要求的。第二,素质教育对谁最有利?这个问题,我想大家都清楚。权贵谈素质教育,他可以将孩子送到最好的学校,他可以让孩子从小接受各种各样的培训、接触各种素质教育中的穷人穷其一生都无法企及的诗和远方,他们没考上国内的好大学的时候,可以让孩子去国外留学镀金,回来后比在国内的顶尖学校的学生还吃香;但对于工薪阶层的大众而言,素质教育下,起点已经败在了起跑线上,父母拿出自己每个月的工资,也仅仅只够孩子上个补习班和家庭的日常开支。当学校在教育中拼命去强化素质教育,而忽视升学教育的时候,很多中下层的家庭却暗自为孩子捏了一把汗。第三,从中国古代的科举来看,素质教育和应试教育都是同时并存的。唐朝的科举考试中,分为进士科和明经科。进士科考的是考生的素质、而明经科则考得是死记硬背的知识。为什么明明知道进士科更出人才,为什么还要考死记硬背的明经科?原因就是要扩大中下层的普通民众通过考试进入上流社会的机会。第四,素质教育和应试教育其实不存在谁对谁错的问题。南京一中校长坚持自己的理想办学,自然有其教育的理想。谁不希望自己的学生是一个素质全面的孩子呢?但素质教育我觉得应该是建立在更高的生产力水平的情况下的一种教育,而不能忽视了现实的需要。当大多数民众还在期待教育能成为自己孩子进入上层社会的跳板的时候,当穷苦人家的孩子因为高考考砸了而准备了此一生的时候,我们去空谈素质教育,您觉得意义何在?第五、我是赞成素质教育的人,但我绝不反对应试教育。素质教育是社会发展的趋势,应试教育则是现行社会发展中必经的历史阶段。有时候,我们也不能把素质教育和应试教育对立起来,应试教育就不能培养出杰出的人才吗?应试教育中就没有素质的培养吗?答案显然是否定的。所以,我觉得,南京一中家长的诉求,是正当的,而不能简单看做是家庭挟持,。因为教育的功能除了其国家教化功能之外,为工农群众敞开大门的教育,为阶层流动提供一条畅通道路的教育也是必不可少的。南京一中的校长是否将素质教育和应试教育对立起来了,我不敢妄加评价。满足民众的需求,我想才是所有学校需要重视的。

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