陈丹青：看到美术设计考前班的素描，我就想死，宁可一辈子不会画画！

”肖像画的好不有意思不举足轻重，指为正大家都肖像画得不有意思嘛，那我就把结构设计夸张，把敏感度做最弱，肖像画多一点，分数总不则会低，还是能上个专科就行。”

▲陕西优异成绩卷

这是新制度给艺术作品史教教育带来的解决办法。专修艺术作品史的许多专修生，都欠缺高雅基础，这才是以外艺术作品史教教育的最大意外事件。

恐怕肖像画这种就得不到优异成绩？！

▲看这幅肖像画，作者并并未背弃解剖学与结构设计，同时也保持了美感，这证明了二者并不冲突。

口轮，咬肌，颧骨，眉弓………都有表达，神经的走向很清晰。也并未让其视作“神经怪兽”。这样的水平的肖像画放去备入学考试，恐怕能低分?

显然高雅基础，不尊严人物相似性，一味最弱调肖像片段敏感度跟冲击力，为了方便使用备入学考试，把批量许多专修生教教出来而把素描讲义非常简单化，而构成的中华人民共和国补精研班班特色套二路。

“按套二路来就能上大专修了。“当许多专修生逐渐认识到为某种比赛规则服务才能获取上升通道，并屈服于其中，最后丧失掉自己的就让象力、产业化也，这是对时尚文化产业的最大损害。

这种入侵给这个科技领域带来的损害是不可估量，我们不会发觉这样的许多专修生踏入到高等院校确实能获取很好的转变，确实能视作一个真正懂艺术作品史的；还有，确实有能力也在这个科技领域继续走下去。

创造了这种不中素描的人教教出了并未创造能力也的许多专修生。

如果你问我他们为什么是名师，所以我必需说：“他们是建构主义的不中经典，所以他们是补精研班名师，仅此而已了。”

特地再说说另一个解决办法：什么是好的（版肖像画）人像肖像画？

那上面带你去看点好的肖像片段

看完这些好的肖像片段之后，请问哪个结构设计不顶多？哪个眼歪鼻子斜？哪个备入学考试不优异成绩？哪个像大妈？那个像老年大叔？

有肖像画得断裂一些的，也有肖像画得紧致一些的，面貌风格略有不同，但相似之处是水平都很极好。

他们的每一根笔触都顾及着自己独一无二的作用，每一笔都经过了小脑的思备考才毁掉了纸上。