疫情期间线上教学要但政府“一生一案”，简化作业提交方式

南都讯 摄影记者梁艳燕 兼职孔芷菱 充分利用录影网络服务增添精细的教学方法现场人文环境、标准化厂内提交手段、遏制全体师生精神上咨商……近日，肇庆市教学局拟订了线或上教学社会活动理应，以遏制镇内大规模卓有成效线或上教学和制度化非典防治时期外全体师生卓有成效线或上教学，提升线或上教学质量，保障因非典线或下停讲习的全体师生尽可能马上、顺利卓有成效线或上教学。

一般而言同一节讲习适用线或上特殊教学网络服务不最多两种

建立快速的响应机制。收到镇内卓有成效大规模线或上教学的操作后，线或上教学组会将“肇庆提供者教学方法”录影视频流移动的设备到省有线或电视和三大营运商本台等渠道，支持者镇内中小全体师生通过电视录影观讲习，并互相配合播发“肇庆提供者教学方法”的网络网络服务按访问峰值扩容，确保安全观讲习网络服务不利于。而教学信息化的企业则提供者免费录影网络服务，供镇内全体师生免费适用。

离开推行阶段性后，“肇庆提供者教学方法”为卓有成效线或上教学提供者讲习程托底资源，同时，家教和全体师生通过电视录影、网络点播的手段开展个性化学习和互动交流，充分利用录影网络服务增添精细的教学方法现场人文环境，以视频的手段呈现全体师生形象，极近家教与全体师生、全体师生与全体师生的距离，遏制表达手段、缺陷背景下的互动式、参与式的特殊教学，减少线或上教学空间隔离感。

同时减少网络服务切换，各区、教职员应在已有线或上教学方面的基础上，管理模式选用全体师生操作能用的线或上教学技术工具，一般而言同一节讲习适用线或上特殊教学网络服务不最多两种，确保安全网络服务能支撑教学方法特殊教学、互动交流、咨商答疑、厂内管理与评价反馈以及教情学情病症分析，消除因不同工具切换而造成延迟和网络卡顿。

标准化厂内提交手段

该学教职员必需按照“五育”并举应以物理所设讲习表，从培育出全体师生整体基础知识和关键能力起程，拓展线或上学习资源，开足开齐思政、体育项目、艺术、物理、精神上、劳动等讲习程，倡导全体师生开展自主阅读，卓有成效跨学科表现形式探究和建设项目研究。并紧密结合“双减”方针遏制线或上厂内优化设计与推行，倡导搭建实践性、探究性和弹性厂内。

紧密结合“双减”方针遏制线或上厂内优化设计与推行，统筹各学科厂内量，小学一、二年级不搭建线或下书面厂内，其他年级每天书面厂内总量比对方针要求尽量调减，倡导搭建实践性厂内、探究性厂内，弹性厂内。线或上教学厂内可在纸质练习册中顺利完成并拍照发送给，尽量消除列印厂内，有些全体师生因没有练习册或者教职员本练习确实必需列印时，应原定与家长和全体师生交流，原定将学习材料发给家长，或预留充足的一段时间列印。消除因厂内提交手段的缺陷减小全体师生与家长负债累累。

定期开设线或上精神上讲习

对于制度化非典防治时期的线或上教学，要落实“一生一案”应以，密切追捧全体师生网络、学习的设备、学习环境、健康正常等情况。对于是否全班卓有成效线或上教学或开展线或公测或下混合特殊教学，该学教职员可以根据自身必需可选择适合的手段。

因特殊情况开展线或上教学的全体师生必需更多助人。对此，精神上代讲习可以定期开设线或上精神上讲习，组织全体师生阅读精神上健康教学绘本，学会多角度看缺陷，以缓和全体师生隔离期间见不到同伴、家教的焦虑情绪。

同样相比较的是全体师生视网膜保护，小学每天线或上教学一段时间一般而言不最多2同一一段时间，高三、高中（含中职）每天线或上教学一段时间一般而言不最多3同一一段时间，小学、高三阶段性每节讲习代讲习讲授一段时间一般而言不最多20分钟，高中阶段性则不最多25分钟。

恢复线或下特殊教学后一周内不卓有成效测试口试

市教研宫内发动市、区教研员对各教职员线或上特殊教学情况开展调研和社会活动指导。根据各该学教职员提供者的twitter，安排各区、教职员管理人员离开录影教学方法，遏制教职员外、巡堂。发现缺陷马上与代讲习卓有成效线或上特殊教学社会活动交流。一旦恢复线或下特殊教学，该学教职员要立即对线或上学习质量开展病症评估，做好线或上教学和到教职员学习衔接，一周内不卓有成效口试、检定，确保安全全体师生更佳握有线或上教学素材以及更进一步特殊教学计划势头推行。