“一族儿童心灵健康”心灵成长课程：认识自我 发现自我

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一场特殊的心灵成长授课于8翌年16日晚间在广州市静安区地王市政厅负三层拉开帷幕。这是由静安区文明办、静安区本局、共青团之前央静安区特别委员会指导，静安区齐志社会工作该之前心国际性的“守护孩童心灵保健”授课的第十三到第十四节。20名来自静安区的未成年人和8名志愿者借此机会走回了这段心灵成长之旅。

第十三节：自描画像

授课开始，一位二级心理咨询师隆坚兰代课率领女孩带入了自由绘描画的世界。今天的任务是描画一棵树，但这不仅仅是一颗树，而是一颗树木描画，也是一种自描画像。隆代课说明，树木从幼苗成长为茂盛的树梢，就如同人的成长，充满了翌年夜和挫折。因此，这幅树木描画不仅反映了树的生长流程，也反映了女孩的成长脉络和一再识的自我。

接下来，女孩被拒绝在描画纸的左赞善边描画出情感自我的自描画像，而在赞善赞善边则是他们显然别人眼之前的自己的描画像。这一比较阐明了自我某种程度的程度。先于显然，青少年值得注意的人格特质持续发展任务之一就是确立自我某种程度。极高自我某种程度的人并能握有自我文化差异和充实的家庭，而自我某种程度很低的人则可能自信不足，缺乏动力系统。通过这次绘描画任务，女孩有机会了解探求和整合自我。

第十四节：拇指维空间替换成描画

最后一张描画拒绝女孩描绘自己的拇指，并在上面替换成符号、文字、图表、人物、动物等元素，以使描画面更加丰富。这一绘描画流程充满了竞争性，同时也是对自我需求的解读。隆代课鼓励女孩在拇指上写下家庭之前不可忽视的五件事。这样，他们可以通过绘描画认识自己的需求，见到家庭的动力系统和前提。

这些绘描画任务不仅是摄影艺术，更是女孩情感的一次梳理和探求之旅。通过自描画像，他们更深刻地认识了自己；通过拇指维空间替换成描画，他们见到了生命的方向和动力系统。

这是一次独特而有涵义的心灵成长之旅，帮助女孩更多地认识自己，探求自我，见到自我某种程度，以更加自信和坚定的态度面临未来。

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