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沾染疑虑。

留下3到5分钟要用均卷的检提在，切勿轻而易举变更为了让录无说是。

代数学

不来对策略性：

01

巧所求为了让、沙土空录

所求为了让、沙土空录的基本特征上主张是“小录不可大要用”。简而言之：

单独从录先为不止发重新考虑,求知结果； 从录先为和为了让联合重新考虑； 从为了让不止发求知做到录先为的必必需。

所求沙土空录基本特征上作法则有：单独求所求法则、三维法则、构造法则和间有同化法则（如间有同倍数、间有同传达式、间有同角、间有同有理数、图例形的间有同右边、间有同点、间有同方抱一、间有同模DF等）。

02

细不来不来案对

约束不来对很极其重要 ，去寻觅图例所求作法则后，书所写要简明扼要，较慢约束，不拖泥偷偷地水，考生评分是按步给分，极其重要时序不可丢，但容许充分省略非极其重要时序。不来对时，最大限度适用代数学字母，这比注解述说要节省一段时时有且细致。即使每一次偏爱比较简单，也要简要地所写到基本特征上时序，否则则会被箍分。

经；也认不止录取的卷大面显现不止“则会而不对”、“对而不均”的情形，致使录取自己的估分与唯际上投球间有一比很多。偏爱是平大面几何初步中则会的“跳步”书所写，使录取丢分，所以录取要来使把每一次所写得精辟、可靠。

分步列DF式，最大限度尽量避免用依托或连等DF式。考生评分是分步给分，所写到每一个每一次却是间有同的DFformula_，只要传达亦然确都可以给与间有不应的分数。

有些录取喜欢所写到一个依托或连等DF式，这种方DF式就不好，因为只要发现依托DF式中则会有一西北侧说是判，就显然丢每一次分。对于未得不止就此结果的试录，分步列DF式也可以给与间有不应的每一次分，由此增加投球机则会。

最大限度保证推论每一次及算不止作法则大众化。图例所求时，适用通用字母，极易即使如此。有些录取为图例简便适用一些间有同作法则，可一旦结果有歪，就则会受到影响投球。

美式英语

之外区域考生耳聋不计入分数，录取可灵活安排一段时时有

不来对策略性如下：

01

耳聋篇

A. 单独在交谈中则会问到的一般不是亦然确无说是。如果的系统设计中则会显现不止一些日；也孤独中则会不太显然发生或很更少发生的事一般不则会是亦然确的系统设计。

B. 却是一定要不收的事都是不顺利，如买刚才买足足，订房时有客满等。借车一般是借足足的。匹萨紫菜吃了一般则会有痛楚自由基。

C. 一般男生提不止的见解女同学们都不决定或有却是间有同论点则，反之女同学们提不止的见解男生都是决定和赞扬的。

男生的基本特征：脏、乱、一比、浪费、自是、小气

女同学们的基本特征：爱先为净、尽可能、富有、好学、能先为、耐心、恋家

休闲时，男生一般喜欢待在家里看TV 或者看movie

女同学们一般喜欢质朴视觉艺术如theater

D. 考生、检修、论文一般偏爱未足或无必需熬夜。老师一般偏爱严苛。问学术会议的录目一般是偏爱有趣丰富多彩的，内容可一般是或多或更少艰涩的。大意一般无必需修改polish或重所写rewrite。

E. 搭车、直升机、轮船一般都无必需等。事故、灾未足、一般不则会死去人。的医院无必需预订make an appointment。

F.后句比当年句极其重要，问道比追问极其重要

G.若的系统设计中则会个别单字词或句子被出彩播读，此项多为歪项。同义字词替换的系统设计，亦然确显然特质大。

02

读者篇

很多同学们在读者了所求中则会，都歪在了极其重要的第一步——审录上。那么确唯如何看录先为，我们不应看哪里？大之外同学们想到，用一段时时有，大所写字词去取向，但其唯这只是最基本特征上的取向偷偷地电粒子邮件。

A. 看上去松散，一般每篇只有四个疑虑，唯则唯地调研对篇名中则会心观念的明白意志力。

B. 看上去粗线条，根据文中则会详述偷偷地电粒子邮件便可推论亦然确无说是，唯则唯地调研句意了所求的精确度。

C. 捉住极其重要句，每段的首句大抵是本段的极其重要句。

七选五：

A.从无说是不止发，旋即到篇名。却是一定为议论文，着眼每个小标录。小标录就可以决定的系统设计。

B.一定要既能承上，又能启下，才是最佳无说是。极其重要字词很极其重要，但也显然是迷惑。

03

完毕形沙土空篇

必先纵观节录大意； 为了让无说是，如果碰上不则会的单字词，从你则会的单字词去忽略； 却是一定考生美式英语的完毕形沙土空不唯际上上字词义的为了让，的系统设计的字词义基本特征上间有异的。

04

语法则沙土空篇

语法则沙土空的内部结构上是，无单字词。

无单字词的情形下，你重新考虑：字词尾(+doingsth)，引导字词(+句子)，分别为字词(句子当年后显然是转折或者分别为)，冠字词(+adj+n)，含蓄动字词+do，互换用上；

有单字词的情形下：基本特征上是这样的用上，形容字词变副字词(大多数情形下是?ly)，非副词动字词(主要是doing，done，to do),偏爱级，变格变复数……

05

改歪篇

在短文改歪中则会；也显现不止的说是判主要有此表几类：

名字词词性用歪，子集与不子集名字词的混用。大多数短文改歪都则会有此类的说是判。

动字词：体貌和助词，；也显现不止在总体体貌为过去或现在时，中则会时有杂有痛楚的另一体貌的成因；或是短语后无宾语，或是不短语后加了宾语；无必需路经ing形DF式的路经了to，或忽略等。

形容字词副字词：；也显现不止必需形容字词的地方用了副字词或忽略;时有的关系副字词where， when， why等的其会或歪用。

字词尾：主要是字词尾的可用或其会，歪用。这一之外无必需时；也多多吸取，详述了；也用字词尾的用上。

主谓赞同特质：第三故又称变格断丢弃s，或短语为复数，副词动字词用了变格;旋即就是亦须主张对短语的受到影响。

06

所短文篇

审录要细、取向要准。通读试录的每一个字，观察所给的每一幅画，从而详述大意的中则会心观念，推论大意多种类DF、内部结构上，了所求大意的重点项目内容可，立意所短文切中则会录意。

圈这两项。重读试录，在原录的汉语陆定一或粗略上圈画这两项，即“给分点”，又称“箍分点”。若包括的是图例画，也可在每幅画旁用比较简单的字词语标有它所传达的这两项。这样要用既可警惕自己切勿断所写了这两项，又能以防过度展现出，偏爱是看图例大意，尽量避免本末倒置的说是判。

注解句子。在圈画的这两项边上批注解间有不应的美式英语传达法则，为将来节录的所写并成作好准备。

定基调。通过度析作法则求知，给篇名的四个基本特征上内部结构上苍设。体貌、助词。故又称、口吻。请注解意、篇章。开头、简短。

所写节录。依循句DF, 多用句子。最大限度依循已学句DF不致于汉语DF式的美式英语,多用句子有适于尽量避免语法则说是判。

改病歪。要用要用改歪录的自觉去放自己篇名中则会的毛病。偏爱是要留意体貌、故又称、数、主谓赞同、习惯问道法则、单字词拼所写、a 和an等易歪之西北侧。要核唯圈注解的这两项否有出处，百字否在明确规定适用范围以内。唯在歪了就斜限笔就够了。

力学

01

为了让录图例所求擅窄

1.极限推理小说法则

有无物极必反，力学录目中则会，很多必必需都是狂暴，图例所求点就在于真亦然起依赖性的量，然后将这个量拉到极端，这样算不止紧紧就方便多了。从而轻而易举的给与结果。然后根据这个结果，推论哪个是对的。

2.间有同倍数代入法则

有的力学为了让录的的系统设计上同调传达DF式或多或更少，无必需经过偏爱比较简单的力学公DF式推导每一次，且不来案紧紧偏爱没用，此时可以在不违背录意的当年提下为了让一些能单独自由基已确定量和未知量为数时有的关系的间有同倍数，偷偷地入有关传达DF式进行时财政预算，依据结果对的系统设计进行时推论。这种作法则可以将具象的，比较简单的疑虑比较简单化，从而达到图例所求的目地。

3.逆向观念法则

如果疑虑无关到可以逆算的，如果以亦然；也简而言之未足以推论时，则可重新考虑系统设计特质逆向观念法则来分析作法则、推论。有些合计轭力学每一次还带有对称特质，则能用对称有规律是逆向观念图例所求的另一条捷径。

4.淘汰忽略法则

通过度析作法则、推理小说和算不止，将不符合标准录意的的系统设计一再忽略，最后留下的就是符合标准录意的的系统设计。如果的系统设计是唯际上上肯定或有无的推论，可通过举蕴涵的方DF式忽略；如果的系统设计中则会有两者之间嫌隙或者是两者之间抗拒的的系统设计，则两个的系统设计中则会显然有一种问道法则是亦然确的，当然，也显然两者都歪，但决不显然两者都亦然确。

02

唯验者录要用录擅窄

（1）唯验者录一般使用沙土空录或解出录的形DF式显现不止。作为沙土空录，数倍数、单位、一段距离或负号都不应沙土进一步；作为解出录：

①对传达式三维不应注解明纵、双曲线表示的力学量、单位、标度及坐标直线。

②对电学唯物图例，则一个单位量抱一、亦然负极特质，电流表内、外路经法则，变阻器路经法则，滑动触头右边都不应重新考虑周均。

③对光路图例不可断标记，要亦然确适用苍、下边，各种仪器、仪表的校正一定要值得注意计数和单位；唯物连路经图例一定要必先画不止电路图例（仪器右边要却是间有同）；各种解出及连上要必来作纸板（有适于修改），就此用银色签字笔染成黑。

切记：游标卡尺、螺旋测微器、多用一个单位的校正自此以后都是调研的重点项目。

切记：为了让录有8-10分是送你的，但你显然拿足足（单位、计数、负数后移去几位、坐标直线等）。

（2）；也规唯验者录：主要唯地调研参考书唯验者，几年来唯地调研偏爱多的是试验照间有、原理、时序、校正、值得注意疑虑、原始数据西北侧理和倍数分析作法则，不来案；也规唯验者录时，这种录目考得偏爱细，要在细、唯、均上下足功夫。

（3）建筑设计DF唯验者重在唯地调研唯验者的原理。促请同学们们能审清录意，详述唯验者目地，不领域搬迁意志力，联想值得注意唯验者原理。在建筑设计电学唯验者时，要把安均特质【有无的安均不是对人来问道，而是对仪器来问道的】放于第一位，同时还要来使增加唯验者的倍数【倍数从偶然和系统设计两个上都重新考虑，系统设计免不了，偶然可增加】，尽量避免显现不止大量抱一测量小数倍数的情形。

力学

01

锕系元素或气态推断不止类试录

该类录主要以锕系元素周期律、锕系镓科学知识或气态中时有的生并成时有的关系为命录点，使用包括元素周期表、注解揭示锕系元素特特质或框图例生并成的形DF式来展现录先为。

然后建筑设计一系列书所写力学用字词、氢离子半径尺寸偏爱、金属特质或非金属特质方向特质推论、溶剂中则会氢离子pH尺寸推论及值得注意比较简单算不止等疑虑。

此类推断不止录的明晰形DF式是：推断不止锕系元素或气态、所写用字词、判特特质。

【不来对策略性】

锕系元素推断不止录，一般必先在草稿纸上画不止只分作短周期锕系元素的元素周期表，然后印证此表进行时推断不止。

（1）对有下一步的锕系元素推断不止录，可能用录目显然的下一步，联系其他必必需，顺藤摸瓜，各个击破，推不止事实；

（2）对无出彩下一步的锕系元素推断不止录，可能用录目中则会必必需的限量，愈加缩小推求适用范围，并充分重新考虑各锕系元素的两者之间时有的关系给以推断不止；

（3）有短时间量必必需缺乏，则可进行时谈论，得不止充分事实，有时无说是不止一组成员，只要能合了所求释都可以。

若录目只促请一组成员事实，则为了让自己最熟悉、最有明白的。有时无必需系统设计特质事物，大胆设法则、理论上，旋即根据录给必必需进行时验证也可。

无机框图例推断不止录图例所求的一般简而言之和作法则：

读图例审录→去找准“下一步”→基本概念→检验验证→约束不来对。

不来案的极其重要是短一段时时有去寻觅下一步，一般从气态间有同的白色、间有同特特质或内部结构、间有同自由基、间有同生并成时有的关系、间有同自由基必必需等取向求知。

下一步极易寻去找时，也可从更少用的气态中则会进行时大胆猜测，然后代入验证需，最大限度尽量避免从不太熟悉的气态或教抱一上未显现不止过的气态取向重新考虑，愚昧验证。

02

力学自由基原理类试录

该类录主要把热力学、电力学、力学自由基低速及三大均衡科学知识融为一体在独自命录，有时有三维或粗略形DF式。

重点项目唯地调研热力学（或氢离子、电极）方抱一DF式的书所写、氢离子pH尺寸偏爱、自由基低速尺寸、均衡；也数及生并成率的算不止、电力学扬声器、均衡曲线的识别与绘制等。

设问大多，唯地调研的内容可也就大多，引发观念转换取向大多。试录的未足度大多，对观念意志力的促请更高。

【不来对策略性】

该类录尽管设问大多，唯地调研内容可大多，但都是《考生概要》促请的内容可，不则会显现不止偏于、怪、未足的疑虑，因此要充满信心，分析作法则时要冷静，不可急于求并成。

这类试录考 提在的内容可很坚唯，陌生度也太大，所以复习时一定要重视盖斯原理的不领域与热力学方抱一DF式的书所写擅窄及值得注意事项；

有关各类均衡行进的推论、；也数的传达DF式、受到影响考量及值得注意算不止；受到影响低速的考量及有关算不止的时有的关系DF式；电力学中则会两极的推论、氢离子行进一段距离、氢离子灯丝必先后请注解意、电极自由基DF式的书所写及有关能用偷偷地电粒子电磁场的算不止；极化抱一度、水所求抱一度的方向特质推论及氢离子pH尺寸偏爱擅窄等坚唯科学知识，都是时；也复习时不应值得注意值得注意的重点项目。

在了所求这些原理或唯质上时，也可以借用粗略来直观了所求，同时也有适于减低自己分析作法则粗略的意志力与擅窄。

说明了观念的擅窄和作法则，不来对时值得注意约束细致。旋即者是该类录的疑虑建筑设计一般未各别特质，故不来对时可跳跃DF式不来案，千万不可下定决心。

03

唯验者类试录

该类录主要以化工时序或唯验者扬声器图例为表现形式，以唯地调研唯验者建筑设计、求知与唯验者分析作法则意志力偏重于，同时无关基本特征上操控、基本特征上唯验者作法则、扬声器与仪器为了让、倍数分析作法则等科学知识。

命录的内容可主要是气经济体制备、溶剂净化与除杂、溶剂配制、受到影响低速考量求知、锕系元素金属特质或非金属特质方向特质（气态氧化特质或还原特质方向特质）、气态并成分或特特质求知、中则会和指示剂等基本特征上唯验者的重组成员或延伸。

【不来对策略性】

首必先要搞明了唯验者目地，详述唯验者的一系列操控或包括的扬声器都是的中心唯验者目地作准备的。

要把唯验者目地与扬声器和操控间有联系，去找不止无关的力学原理、力学自由基或气态的特特质等，然后根据疑虑由南向北不来案需。

04

有机推断不止类试录

命录；也以有机上新碳化、医药上的产品、孤独醋品为录材，以框图例或口语揭示为形DF式，主要唯地调研化学物质的特特质与生并成时有的关系、同分异构、力学用字词及推理小说意志力。

建筑设计疑虑；也无关官能团地名或字母、内部结构简DF式、同分异构体推论、力学方抱一DF式书所写、自由基必必需、自由基多种类DF、空时有内部结构、算不止、检验及有关合并成路线等。

【不来对策略性】

有机推断不止录所包括的必必需有两类：

一类是化学物质的特特质及两者之间时有的关系（也显然有原始数据），这类录却是一定单独从官能团、当年后化学物质的内部结构一比异、间有同自由基必必需、间有同生并成时有的关系、不饱和度等取向推断不止。

另一类则通过力学算不止（也告诉一些气态特特质）进行时推断不止，一般是必先求不止比较分子质量，旋即求分子DF式，根据特特质未确定气态。

至于显现不止特质地偷偷地电粒子邮件时，一般使用滑稽搬迁的作法则与领悟科学知识融为一体在独自适用。推理小说简而言之可使用顺推、逆推、中则会时有向两边推、多法则为坚唯推断不止。

生物体

01

生物体大录如何要用

1.用预科班遗传学专供专有名字词问道、用推理小说算不止得不止的字母或原始数据等问道

（1）联系中则会学科学知识去寻觅适于的专供专有名字词（名字词），或推理小说算不止得不止字母、原始数据等沙土空。立意可靠、进一步

（2）当预科班生物体不想到沙土什么或沙土多种情形都行时，不妨平易近人不止录者的不止发点，是为了调研中则会学里的什么科学知识点。

（3）当预科班生物体拿不准时，在不离录和不受到影响科学知识特质的当年提下，一般来说括号可用。如小农（第一养分级），腐生孤独的病原体和真菌（分所求者）。

2.自己许多组成员织口语问道（问道为什么）

（1）要详述预科班生物体其唯地调研的科学知识点，以防观念定势的受到影响。一定要多具体来说，多上都重新考虑疑虑，才能进一步。

（2）若显然，最大限度用参考书中则会的“原句”问道疑虑。

（3）若预科班生物体参考书中则会未，自己要精心许多组成员织口语。切勿显现不止“字词不达意”或“科学知识特质说是判”甚至“不来非所问”的情形。

（4）所写好后要读一遍，值得注意科学知识特质。

02

生物体大录高分擅窄

1.简不来类大录抢分

（1）预科班生物体注解偷偷地电粒子邮件搬迁录：图例所求时要慎重读者碳化，针对碳化提不止的设问慎重推敲，明白必需偷偷地电粒子邮件，去找不止真唯意义，揭示碳化与设问中时有的时有的关系。不来对时要紧箍录意，见解可靠，这两项进一步。

（2）预科班生物体曲线偷偷地电粒子邮件搬迁录：图例所求时要通过读者和分析作法则三维，亦然确识标、明点和析线，了所求三维中则会所传达的遗传学意义，将萃取的必需偷偷地电粒子邮件转换为可能用的偷偷地电粒子邮件，最后搬迁到上新特质地中则会去问道疑虑。

（3）预科班生物体图例示偷偷地电粒子邮件搬迁录：一要慎重读者，详述了图例示的意义和密切间有关；二要挖掘图例示中则会的隐分作必必需，去找不止图例所求所必需必必需；三要系统设计特质较早遗传学科学知识进行时有系统，以获得可靠无说是。

（4）预科班生物体表格偷偷地电粒子邮件搬迁录：首必先要看表格的地名、原始数据和备注解等内容可，详述图例所求所必需的科学知识这两项；旋即通过对表格中则会列举的原始数据进行时多具体来说的偏爱，去寻觅所求决问题疑虑的下一步；就此分析作法则或许，去寻觅所求决问题疑虑的作法则。不来案此类试录的极其重要在于分析作法则表格中则会已唯际上上的注解偷偷地电粒子邮件，然后根据所示偷偷地电粒子邮件，能用设问中则会的极其重要语句，搜索间有不应的偷偷地电粒子邮件，萃取疑虑的无说是。

2.唯验者求知类大录抢分

（1）驾驭遗传学坚唯科学知识。深入了所求和灵活系统设计特质遗传学基本特征上原理、基本特征上意义和基本特征上有规律是养成科学知识观念作法则、完毕并成求知特质唯验者的坚唯。

（2）深刻领则会教抱一唯验者的建筑设计观念。要用好预科班生物体求知特质唯验者大录，就要慎重分析作法则教抱一无关的唯验者，了所求每一个唯验者的原理与目地促请，详述了碳化用具的为了让作法则与主张，驾驭唯验者作法则和唯验者时序，深入分析作法则唯验者必必需、每一次、成因或结果的科学知识特质、亦然确特质、细致特质和可变特质，能够揭示教抱一中则会经典唯验者的原理、目地、作法则时序、成因与结果预测及事实，为唯验者建筑设计包括科学知识的唯验者依据，搭建基本特征上框架。

（3）学则会对已确定唯验者进行时变DF式。演进求异观念，有助于减低唯验者依托意志力。很多唯验者可为了让却是间有同的碳化，建筑设计却是间有同的唯验者时序，也可从却是间有同的唯验者结果得不止同一个事实，要学则会通过变DF式训练减低科学知识素养，养成追寻尊严。

历史记录

01

为了让录不来对擅窄

为了让录一般同属事唯录，不仅唯地调研科学知识点的驾驭抱一度，而且还调研许多学生的读者录目、理图例所求目地意志力，即一定要要要用好审录。

审录我们可以从此表三大面提升：

（1）通过看录目中则会的一段时时有、空时有偷偷地电粒子邮件，从而判定不来对的科学知识适用范围；

（2）慎重读者录先为，值得注意问的是肯定还有无，从而推论不来对的一段距离；

（3）读者录先为去找极其重要字词，详述意义和密切间有关。

值得注意要值得注意萃取隐藏的一段时时有偷偷地电粒子邮件，详述短时间，说明了适用范围；明了历史记录成因的纵向、交叉的历史记录空时有和阶段基本特征，详述录目唯地调研的时空点的科学知识，有针对特质不来对。

可靠审录最后，我们还要要用到事唯求知：

（1）求知录目地系统设计否符合标准事唯；

（2）求知录目地系统设计否符合标准录先为促请；

（3）求知录目地系统设计与录先为中时有否有必然的逻辑联系。

求知时，要值得注意系统设计特质核心内容可和历史记录唯物值得注意的基本特征上见解。例如生产线率和生产线时有的关系、社会变迁演进坚唯和上层建筑的时有的关系、次序嫌隙的见解、演进的见解等等。

02

非为了让录不来对擅窄

第一，要用非为了让录的时候，首必先要细心读者分析疑虑，明白疑虑促请。

第二，送去疑虑读者碳化，亦然确、进一步了所求碳化的分作义，在读者碳化的时候可以把与疑虑值得注意的极其重要字词句上大面不止来。

第三，分层读者。很多也就是说碳化偏爱窄，这时一定切勿慌。一层一层来去找层意，去找极其重要字词、极其重要句。值得注意关联字词，这些字词偷偷地有的是转折还是分别为，还是各别的之意。进行时层层分所求，有条不紊的要用录。

第四，概述自己吸取的有关事迹，见解及作法则，根据疑虑促请，分析作法则碳化、提炼见解，并为坚唯碳化不来对。

就此，学则会判别整理，用简练可靠的注解去陈述。

03

驾驭万能不来对示例

有无万能不来对示例其唯却是高深，比较简单而言不来对的擅窄和套话。例如录目问的是历史记录着重的疑虑，不来对的时候我们就可以从国外和国际着重不止发，国外、国际着重可以从当时国外、国际的人格形态、社会变迁演进、多元文化、社则会等等上都去分析作法则，例如：

社会变迁演进着重=生产线率+生产线时有的关系+社会变迁演进内部结构+社会变迁演进格局+……；

人格形态着重=政局+法则制+经济体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……；

多元文化着重=观念+宗教+科技+教育+……；

旋即比如无关到政治事件或许的疑虑，我们就可以从或许的洞察和厚度两上都来问道：

或许的洞察=事唯或许（骤然）+事唯或许（总括）；

事唯或许：政治事件发起、投身于者在内的人格形态、社会变迁演进、观念多元文化等诸上都考量；

事唯或许：大自然、社则会生存环境、外在的各个芳年社会变迁演进、人格形态、多元文化等考量；

或许的厚度=单独或许+主要或许+根本或许；

单独或许：最单独发出通知政治事件的偶然考量，如始作俑者、借口等；

主要或许：无关引起政治事件发生的事唯、事唯等上都的考量；

根本或许：一般为历史记录演进趋势（生产线率演进促请、时代促请等）+事唯必市场需求。

人格形态

事唯录七类试录突破分析作法则及范例：

一、意涵、受到影响类事唯录

【试录内部结构上】

从唯地调研的方DF式看，紧箍东欧国家对外关系或想象孤独疑虑，以详述唯施措施、极其重要决策、典DF政治事件为表现形式，分析作法则其显然致使的灾难性。设问方DF式立体化进一步受到影响类(于对和消极危害)，又有单一受到影响类(于对或消极受到影响)；立体化针对某一疑虑的详述受到影响，又有未详述对齐的系统设计受到影响。

从唯地调研的科学知识看，主要唯地调研社会变迁演进、人格形态、多元文化孤独中则会的依赖性、受到影响、意涵、优越特质等科学知识，以及东欧国家对外关系的最上新陈述等。

从唯地调研的意志力看，突不止唯地调研许多学生自证分析作法则和推断不止意志力。

【不来案擅窄】

首必先，值得注意设问的科学知识适用范围。看其促请分析作法则的是社会变迁演进、人格形态、多元文化中则会的哪一个路经口的受到影响或意涵，还是的中心着某一点科学知识去分析作法则受到影响或意涵，甚至是未限量的依托特质的受到影响。

其次，详述受到影响或意涵分析作法则的起点和准确度。

①起点就是详述了的中心着“谁”来分析作法则受到影响或意涵，即根据什么样的“因”来分析作法则“果”，如分析作法则哪项详述唯施措施、哪个融为一体行为的受到影响或意涵。

②准确度就是详述了分析作法则对“谁”的受到影响或意涵，即根据“因”来分析作法则什么样的“果”，如分析作法则对东欧国家、与生俱来、中小企业等的受到影响或意涵。

旋即次，值得注意设问对受到影响特特质的促请。如果是对齐“受到影响”，无必需坚持一分为二的见解，从于对和消极受到影响两个取向分析作法则疑虑；如果是对齐“意涵”，只无必需分析作法则显然致使的鼓励效果。

二、有系统、赞誉类事唯录

【试录内部结构上】

从唯地调研的方DF式看，主要是充分能用一定的着重碳化，系统设计特质一分为二的见解，调度值得注意科学知识对某一论点见解进行时亦然、说是推论，并详述其亦然确、说是判的或许。立体化对某一见解的进一步特质有系统，又有对两个却是间有同见解的进一步特质有系统，还有对某一见解的亦然确或说是判的基本特征上上应属。

从唯地调研的科学知识看，主要以形而上学、多元文化取向的科学知识唯地调研偏重于。立体化对社会变迁演进、人格形态、多元文化中则会的系列唯施措施特质、或许特质科学知识的唯地调研，又有为坚唯值得注意形而上学何谓对某些论点见解、社则会明白进行时评判。

从唯地调研的意志力看，突不止唯地调研许多学生调度和系统设计特质值得注意科学知识推论疑虑的意志力，促请有细致的进一步特质、辩证特质观念。

【不来案擅窄】

首必先，不来案的基本特征上每一次大致分三步：去找准有无、分析作法则有无、说明了有无。

①去找准有无，就是对见解进行时逐字词、逐句的进一步分析作法则，通过度所求，去找不止其中则会的充分或亦然确之西北侧、不充分或说是判之西北侧。

②分析作法则有无，就是调度符合标准促请的论点科学知识，对各个有系统点亦然确或说是判的或许进行时分析作法则，要用到“有是问道是，有非问道非”。

③说明了有无，就是依托当年大面的应属或有系统，或者对见解的亦然说是下好事实，或者详述不应摆在的亦然确明白、唯施的亦然确唯施措施等。

其次，应属或有系统见解的每一次中则会，要值得注意设问否不大限量、碳化否不大导向。

①明了设问否促请系统设计特质某一路经口科学知识或某一详述科学知识分析作法则疑虑。

②明了设问促请对见解进行时进一步特质有系统，还是只分析作法则其充分特质等。

③明了碳化偷偷地电粒子邮件中则会否----或许分析作法则的主要对齐或重点项目取向，否可以去寻觅分析作法则疑虑的上新结论。

旋即次，值得注意此表警惕：既要分析作法则见解说是判的或许，又要分析作法则见解亦然确的或许；见解的说是判之西北侧显然不只一个，见解亦然确或说是判的或许也可以不只一个。

三、粗略、原始数据类事唯录

【试录内部结构上】

从唯地调研的方DF式看，主要充分能用表格、坐标、曲线、饼状图例、柱状图例等图例示，唯地调研对社则会热点疑虑和孤独聚焦疑虑的分析作法则和了所求，其带有内容可的奇特时效特质、形DF式的灵活多样特质、设问的具体来说各别特质等内部结构上。设问却是一定以“分析作法则碳化突显的社会变迁演进偷偷地电粒子邮件”作为开始。

从唯地调研的科学知识看，集中则会唯地调研社会变迁演进孤独中则会的主先为科学知识，值得注意是与创上新、协调、绿色、闭馆、合计享演进理念密切值得注意的科学知识。

从唯地调研的意志力看，突不止唯地调研可靠分析作法则和所求读偷偷地电粒子邮件的意志力，促请透过成因明白有无；突不止唯地调研调度和系统设计特质科学知识分析作法则想象疑虑的意志力、推论和求知疑虑的意志力，促请学则会论点联系唯际上。

【不来案擅窄】

首必先，慎重分析作法则粗略中则会蕴藏的偷偷地电粒子邮件，这是不来案此类录目地极其重要。

①读粗略的标录(即地名)。粗略的标录突显了粗略的主录或中则会心，明白住粗略的标录，联系粗略内容可就不则会犯“一段距离特质”说是判，却是间有同表格地名中则会的不尽间有同、间有近或值得注意联的中则会心字词，却是一定就是本录所要分析作法则的主要疑虑。同时粗略的标录又对作不来关键依赖性提示、对齐和放宽依赖性。

②读粗略的内容可(即各种原始数据)，这是无说是的主要举例。对此，要要用到纵向和交叉为坚唯，既要从纵向上认不止原始数据的转变趋势，又要从交叉上认不止却是间有同原始数据时有的一比别；要要用到合计特质与个特质为坚唯，既要认不止原始数据转变时有的合计同之西北侧，又要认不止原始数据时有的区别所在；要要用到并优异成绩与疑虑为坚唯，既认不止原始数据转变突显不止的城市化并优异成绩，又要认不止原始数据转变突显不止的城市化缺乏；要要用到成因与有无为坚唯，既要对粗略偷偷地电粒子邮件进行时表大面特质分门别类和判别，又要通过表大面偷偷地电粒子邮件明白看上去突显的有无疑虑。

③读注表述(即备注解)。表注解使粗略的分作义给与进一步深刻的传达，却是一定对不来对有大多的受到影响。所求释特质的备注解是对粗略中则会的偷偷地电粒子邮件进行时分析作法则、推论的依据，可用特质的备注解则是许多组成员织无说是不可缺更少的举例之一。

其次，细心分析设问内容可，这是可靠调度科学知识和充分许多组成员织无说是的导向。

①连续特质上明白设问中时有的时有的关系。既仅限于却是间有同设问中时有的时有的关系，又仅限于同一设问中则会的两个小设问中时有的时有的关系。详述设问中时有是分别为时有的关系，还是各别时有的关系等，以便从连续特质上明白各个设问的无说是许多组成员织，尽量避免无说是这两项的歪位或偏于一比。

②微观上详述分析作法则每个设问促请。仿照唯施措施类、或许类、体现类、意涵类、应属类、求知类等事唯录不来案的基本特征上促请或简而言之，对每一问都要“咬文嚼字”，明白科学知识适用范围、不来案一段距离、融为一体限量等，根据设问促请细心许多组成员织无说是。

四、敦促、唯施措施类事唯录

【试录内部结构上】

从唯地调研的方DF式看，本类录目一般以典DF的政治事件、事例、要用法则等为着重，促请许多学生为坚唯碳化中则会的偷偷地电粒子邮件，系统设计特质领悟的值得注意科学知识，分析作法则所求决问题某一疑虑的唯施措施、敦促等。设问却是一定以“分析作法则如何所求决问题、给我们的启示、针对某事提不止敦促、某些要用法则给我们的启发”等方DF式看不止。

从唯地调研的科学知识看，立体化对社会变迁演进、人格形态、多元文化中则会的“怎么不收”上都的科学知识基本概念的唯地调研，又有对社会变迁演进、人格形态、多元文化和形而上学某个详述科学知识点的唯地调研。

从唯地调研的意志力看，突不止唯地调研许多学生调度和系统设计特质科学知识所求决问题想象疑虑的意志力，以及可靠、进一步所求读录先为偷偷地电粒子邮件的意志力。

【不来案擅窄】

首必先，分析作法则设问和碳化对科学知识适用范围、唯施措施融为一体、唯施措施对齐的促请。

①看对科学知识适用范围的促请，即详述从社会变迁演进、人格形态、多元文化和形而上学中则会的哪一路经口取向分析作法则疑虑，或者系统设计特质上述路经口中则会的哪一个科学知识分析作法则疑虑。

②看对唯施措施融为一体的促请，如社会变迁演进孤独中则会的东欧国家、市场、中小企业、与生俱来(经营者、劳动者、纳税人、储蓄者、大众)等中则会的哪一个、哪几个或未限量；如人格形态孤独中则会的中则会国合计产党、对政府、人大、政协、村委则会或居委则会、外籍人士(上街)、民主党派、人大代表、人大代表等中则会的哪一个、哪几个或未限量；多元文化孤独中则会的东欧国家、外籍人士、多元文化小农等中则会的哪一个、哪几个或未限量。

③看唯施措施对齐的促请，即详述的中心着什么疑虑来分析作法则唯施措施。如果社会变迁演进、人格形态、多元文化等上都的唯施措施，可以首必先去去找教抱一却是间有同的科学知识。

其次，要进一步、可靠地去分析作法则录先为碳化，根据设问促请去搜寻和分门别类必需偷偷地电粒子邮件，并根据必需偷偷地电粒子邮件去调度值得注意的科学知识。既要详述分析作法则每层碳化突显的个体偷偷地电粒子邮件，又要整体分析作法则各层碳化突显的合计同偷偷地电粒子邮件；既要捉住碳化中则会的极其重要字词、句，又要值得注意碳化的总体对齐。碳化中则会的各种疑虑与并顺利要用法则都可以并成分析作法则唯施措施的切入点。

旋即次，值得注意把教抱一科学知识和党中则会央国务院最上新的有关有无则为坚唯紧紧，多具体来说分析作法则唯施措施，值得注意是社会变迁演进、人格形态和多元文化之外的录目。充分时，某些录先为碳化偷偷地电粒子邮件本身可以变通并成详述唯施措施。

五、或许、依据类事唯录

【试录内部结构上】

从唯地调研的方DF式看，主要是为坚唯东欧国家议论中则会的唯质性举措或想象孤独中则会的详述疑虑，分析作法则这些举措唯施的依据或疑虑致使的或许。设问以“分析作法则……的或许、分析作法则……的充分特质、分析作法则……的依据、分析作法则……的亦然确特质、分析作法则……的充分特质”等形DF式看不止。

从唯地调研的科学知识看，既显然从社会变迁演进、人格形态、多元文化孤独中则会的“为什么”系列的科学知识取向切入，又显然为坚唯值得注意形而上学何谓进行时唯地调研。

从唯地调研的意志力看，突不止唯地调研许多学生调度和系统设计特质值得注意科学知识去推论疑虑的意志力，对许多学生的逻辑分析作法则和推理小说意志力促请更高。

【不来案擅窄】

首必先，慎重分析作法则碳化与设问，详述科学知识、融为一体和对齐。①值得注意科学知识适用范围，主要是详述了是社会变迁演进或许、人格形态或许，还是多元文化或许，甚至是形而上学或许(论点依据等)。②值得注意行偏重于体，主要是详述了从东欧国家、行政部门或许多组成员织、外籍人士、中小企业等融为一体中则会的哪一个或哪几个取向分析作法则或许和依据，还是未限量。③值得注意或许对齐，即详述了的中心着什么疑虑来分析作法则或许和依据。

其次，对于社会变迁演进、人格形态、多元文化或许的分析作法则，值得注意科学知识调度的进一步特质。如将极其重要特质、充分特质、优越特质等为坚唯紧紧，将话语权、依赖性、意涵、受到影响考量等为坚唯紧紧，将自身骤然与其他总括为坚唯紧紧，将教抱一论点基本概念与议论见解为坚唯紧紧等。对于形而上学或许或依据的分析作法则，极其重要是明白录先为碳化偷偷地电粒子邮件所蕴藏的形而上学何谓。

旋即次，要值得注意细心分门别类碳化偷偷地电粒子邮件，根据碳化中则会的必需偷偷地电粒子邮件来调度值得注意科学知识，而不是比较简单地列举背诵过的科学知识基本概念。并非科学知识基本概念中则会的所有科学知识都是录目所无必需的无说是这两项，碳化中则会的某些偷偷地电粒子邮件可以在科学知识基本概念值得注解意可用无说是这两项。

六、明白、了所求类事唯录

【试录内部结构上】

从唯地调研的方DF式看，主要是为坚唯议论热点或孤独聚焦，促请可靠调度领悟科学知识分析作法则对其的进一步特质明白或了所求。立体化对某一疑虑或唯施措施的明白，又有对某一政治事件或成因的明白，还有对某一见解或论点的明白。设问却是一定以“如何明白、如何看并成、如何了所求、谈谈对某一成因的论点则”等形DF式看不止。

从唯地调研的科学知识看，立体化进一步调度值得注意科学知识的依托特质唯地调研，又有详述系统设计特质某一科学知识的深入特质唯地调研。

从唯地调研的意志力看，对考生促请的分析作法则和所求读偷偷地电粒子邮件、调度和系统设计特质科学知识、揭示和阐释本特质、推论和求知疑虑四种考核技巧都不大无关和唯地调研。

【不来案擅窄】

首必先，一般来问道，对于疑虑、唯施措施、成因、政治事件的明白或了所求，或者遵循“审读碳化——明白何谓——分析作法则或许——详述要用法则”的简而言之去分析作法则疑虑，或者按照“是什么——为什么——怎么不收”的简而言之许多组成员织无说是；既要透过成因明白疑虑的有无所在，又要分析作法则疑虑致使的或许、依据、意涵、目地、受到影响等，还要去找不止所求决问题好疑虑的值得注意唯施措施等。对于某一见解、论点的明白或了所求，极其重要是进一步分门别类见解内容可，多具体来说分析作法则而所体现的何谓，或作不止亦然说是推论及分析作法则或许，或进一步分析作法则并下好事实等。

其次，不来案每一次中则会，无必需分析作法则或许或依据、唯施措施或敦促，或进行时有系统或应属、了所求或问道明时，仿照上述试录的基本特征上简而言之许多组成员织无说是这两项。

七、求知、闭馆类事唯录

【试录内部结构上】

从唯地调研的方DF式看，根据贴近最上新议论、贴近许多学生孤独的主张，的中心社则会关注解的聚焦话录另设特质地，促请许多学生灵活调度高中则会领悟的论点科学知识和日；也吸取的孤独科学知识分析作法则和所求决问题想象疑虑。设问愈加多样特质，观念愈加趋近特质，无说是愈加求知特质。却是一定以提不止作法则或敦促、撰所写推销用字词和发言主录、建筑设计操控方案等方DF式看不止。

从唯地调研的科学知识看，主要是将教抱一科学知识融为一体在想象孤独科学知识和社则会唯践意志力中则会。一是唯地调研社会变迁演进、人格形态、多元文化孤独中则会有关外籍人士投身于社会变迁演进、投身于人格形态、投身于多元文化孤独的值得注意科学知识；二是唯地调研形而上学中则会的值得注意的作法则论促请。

从唯地调研的意志力看，突不止唯地调研许多学生有为的意志力，促请许多学生可靠调度值得注意科学知识去分析作法则和求知疑虑。

【不来案擅窄】

首必先，详述录目地主录所指，即详述了录目在什么主录着重下进行时求知特质分析或趋近特质求知。这无必需为坚唯设问的极其重要字词句和碳化的主要对齐进行时分析作法则和推论。

其次，捉住录目地疑虑所在，即详述了录目促请所求决问题什么详述疑虑。如值得注意是提不止敦促或作法则，要详述是站在外籍人士自身、东欧国家机关、社则会许多组成员织、该公司中小企业等哪一个取向分析作法则疑虑；如值得注意的外籍人士自身取向，要详述外籍人士在求知活动中则会所塑致使的身份等。

旋即次，要值得注意设问的详述限量，如敦促或作法则、推销或海报等为数及百字限量；如促请只敦促，还是要加上却是间有同的作法则促请。

就此，无说是这两项的许多组成员织上，要将教抱一详述科学知识、议论热点科学知识、孤独唯践科学知识等为坚唯紧紧，对教抱一科学知识要坚持详述疑虑详述分析作法则，该“转回时就转回”，该“重返时就重返”。无说是这两项的看不止上，要值得注意陈述的简洁明了、具体来说简洁，紧箍疑虑、对齐详述。

大自然地理

01

为了让录图例所求擅窄和有规律

（一）为了让录的命录有规律

1.为了让录的命录带有较强的依托特质

2.多为参赛选手为了让录（如均国卷、沈阳卷等）

3.多为连试录为了让录（一个碳化仅限于多个为了让录）

4.为了让录内容可愈来愈加关注解社则会热点

（二）不落榜策略性

1.沉着冷静，显然自己推论

2.慎重审录

3.必先易后未足，跳过未足录或自己认为未明白的录目，进去旋即要用

4.慎重检提在，但切勿轻而易举变更无说是

（三）不落榜擅窄

1.要用到：“刑事诉讼”，即一审碳化（加以引申）、二审录先为（画不止极其重要字词）、刑事诉讼的系统设计（去找不止充分、亦然确并与碳化和录先为有关的的系统设计）。

2.读完毕录组成员内每一个小录，值得注意各小录中时有的当年后提示语，然后旋即沉静要用录。

3.细心分析作法则录先为，详述图例所求必必需。

例如：南半球区域寒风凛冽，重新考虑到当地所西北侧风偷偷地的盛行回转，中则会国南半球科学知识探险调研站营地建筑的窗框不应避开的紧贴是：

A. 东南一段距离 B. 西南一段距离 C. 西北一段距离 D. 东北一段距离

无说是：D

点拨：录先为必必需是南半球靠近盛行回转、窗框避开的紧贴。南半球靠近风偷偷地为极地9号偷偷地，详述回转为东北风，故窗框不应避开东北一段距离。

4.的系统设计说是判的几种情形：

（1）自证忽略（2）当年后嫌隙（3）陈述绝对化（4）意义间有混（5）陈述说是判或不明晰（6）以偏于概均，以点偷偷地大面（7）与录先为无关

（四）图例所求作法则介绍

1.补选法则：系统设计特质学过的科学知识可以单独选不止来，多调研记忆特质科学知识，值得注意不能看完毕所有的系统设计旋即为了让。

2.忽略法则：如果的系统设计列举大自然地理本特质或成因偏爱多，可以必先将的系统设计与录先为印证，忽略丢弃出彩说是判的的系统设计，重点项目分析作法则余下的系统设计。

3.优选法则：如果的系统设计中则会有多项充分，但录先为中则会有“最”、“为首”、“第一”等字样时，要为了让最充分的系统设计。

例如：美国“硅谷”产生的为首考量是：

A.生存环境优雅 B.交通方便

C.科学知识系统设计 D.市场宽广

无说是：C

点拨：产生高系统设计市区的交通条件考量仅限于科学知识系统设计、快捷交通、优雅的生存环境，但为首考量是科技发达。

4.转换法则：即将必必需换并成另外一种不尽间有同的问道法则，该问道法则与的系统设计愈来愈单独，适于为了让。

例如：一年中则会金星遮蔽两次的区域，不则会有：

A.低压区撒哈拉沙漠干旱 B.冷气团

C.冷锋活动 D.从极地漂来的浮冰

无说是：D

点拨：将必必需生并成“一年中则会有两次遮蔽的区域”同属低压区区域，不则会唯际上上从极地漂来的浮冰。

5.图例示法则：将偏爱具象的内容可用直观示意粗略示不止来，适于为了让，如金星遮蔽点行进、昼夜窄短转变等录目。

例如：10月1日，金星遮蔽点右边和行进一段距离是：

A.低纬度，向北行进 B.南半球，西北行进

C.低纬度，西北行进 D.南半球，向北行进

无说是：B

点拨：可以用下图例协助了所求为了让。

6.基本概念法则：根据录先为包括的必必需，推论某种本特质否带有某种特特质或结果，无必需进行时基本概念或运算逐步得不止亦然确的事实，即为基本概念法则。

（五）为了让录多种类DF：

1.亦然说是为了让录：可以用忽略法则、补选法则来为了让，但不能将所有的系统设计都看完毕旋即决定对歪。

2.最佳为了让录：可以用偏爱法则、优选法则、补选法则来为了让。

3.自证为了让录：由因推果，或由果推因，可以用补选法则、推理小说法则、逆向观念法则。

4.组成员合DF为了让录：由多项为了让生并成参赛选手为了让录，作法则是忽略法则，必先未确定出彩亦然确或说是判的系统设计，就此分析作法则剩下的的系统设计。

5.一段时时有和空时有请注解意排列为了让录：图例所求极其重要是根据自己最熟悉或有明白的点，未确定一个或多个需为了让亦然确请注解意。

6.为了让录组成员：必先也就是说碳化，粗略或注解，然后从几个取向命制几道为了让录。

要用录时值得注意此表上都：

（1）分析作法则碳化，画不止注解中则会的极其重要字词，粗略突显不止的偷偷地电粒子邮件，如意义有规律、转变趋势、产自等，并将各个偷偷地电粒子邮件进行时联系或综合。

（2）统览给不止的几道为了让录，看一下它们中时有否带有必必需后继者时有的关系、后大面录目对当年大面录目有无启示、每道录用哪个必必需，所有必必需否都比如问道了。

02

依托问不来对图例所求擅窄和有规律

依托录更少用类别有：

（一）揭示和阐释本特质

1.基本特征疑虑：仅限于大自然大自然地理基本特征，如右边基本特征、地形基本特征、干旱基本特征、水系基本特征、气象学基本特征、极区植被基本特征、酸性基本特征等；人文大自然地理基本特征，如农业生产线基本特征（交通条件基本特征、内部结构基本特征、地域多种类DF等）、工业生产线基本特征、交通基本特征（运输工具形DF式、线网的远近、产自、话语权等）、海洋资源基本特征等。

2.大自然地理心理考量疑虑：仅限于大自然和人文两上都分析作法则。如地产生因分析作法则、干旱多种类DF心理考量、气温心理考量、雨季心理考量、下游值得注意心理考量、湖泊、沼泽心理考量、洋流心理考量、海水盐度心理考量、酸性心理考量。

3.灾未足类：仅限于天文灾害、地质灾害、气象干旱灾害、气象学灾害、生物体灾害。

4.公害与多样特质严重破坏类：仅限于酸雨、臭氧层严重破坏、均球气候变化、酸雨、荒漠化、盐碱化。

（二）推论和探讨疑虑

1.赞誉疑虑

疑虑时；也陈述为“依赖性、意涵、受到影响”等。

不来对简而言之：三套不来对系统设计

①从生存环境效益、社会变迁演进效益、社则会效益三效益统一入手；

②从有利和不利两上都来辨证阐述；

③从却是间有同单纯的取向来分析作法则（某一大自然地理本特质或成因对却是间有同单纯受到影响效果却是间有同）。例如：迁不止地和迁入地（人口搬迁、人口城市化）、流不止地和流入地（酸雨）、输不止地和输入地（天然气、电力）。

2.偏爱疑虑

值得注意一点：两边都要问道

更少用：基本特征偏爱、交通条件偏爱、心理考量偏爱、产自偏爱、内部结构偏爱等。

3.唯施措施疑虑

问道简而言之：三套系统设计

①对症下药（必先去找不止大自然地理本特质或成因心理考量，然后逐一印证去找不止对策）

②（系统设计）工抱一唯施措施，多样特质唯施措施，负责管理唯施措施

③开源节流（对海洋资源类而言）

系统设计细节例如：

①下游泛滥的或许及治理唯施措施

②公害唯施措施

③多样特质严重破坏唯施措施

④灾未足唯施措施

4.有规律疑虑

①大自然地理点：如地偷偷地特质、非地偷偷地特质；

②等倍数线产自基本特征：数倍数转变有规律、极倍数产自、走向、远近、曲直、大面积闭合；

③大面：形状、尺寸；

④转变有规律：仅限于年际转变和春季转变、日转变、转变量、转变幅度、转变低速、变率尺寸等。

审录时值得注意此表陈述促请：

①概述：比较简单扼要述说，不能明白这两项；

②简析：比较简单分析作法则，提不止结论需；

③揭示：对本特质的外部基本特征给以揭示；

④综述：对本特质的总体基本特征给以说明了述说；

⑤问道明：对原理、心理考量、有规律进行时问道明；

⑥所写到：对三维或事唯的主要内容可给以看不止；

⑦分析作法则：对大自然地理本特质或成因给以剖析、分所求，分析作法则或许、分析作法则大面积本特质在均局中则会的话语权或依赖性，如分析作法则区域演进的占有优势与缺乏，分析作法则本特质时有的联系等；

⑧对比（偏爱）：本表偏爱不尽间有同、间有异、忽略、间有似的大自然地理本特质，必先后对比或分别为对比；分析作法则不尽间有同本特质中时有的一比别、却是间有同本特质中时有的联系；

⑨赞誉：对大自然地理生存环境、唯施措施、对策、布局进行时唯施可行特质赞誉或占有优势与缺乏赞誉，这无必需时；也摆在科学知识的见解，具备亦然确的大自然地理观念；

⑩说明了：对注解碳化或三维内容可给以说明了这两项等。

口语传达时要落唯三照此：

（1）条理特质：一个疑虑不来一段，这样条理明了，脉络分明，也可分点述说；切勿始终一个篇章，连标点字母也点不均。

（2）具体来说特质：把最轻松极其重要的放于当年大面，以免给作答教师致使不分次序、不着边际的过多印象。最大限度更少而精，问什么不来什么。但如果没明白，怕断不来科学知识点，根据目当年的评分标准，则不如间有不应多不来。

（3）明晰特质：不来对时促请将大自然地理原理与录目设问中时有串以一个个大自然地理链，使之变化多端横贯，最大限度详述详细，但如果没明白，可但会清晰西北侧理，否则显然则会自露马脚。

（4）值得注意“死去”的采点、“活”的采点。

大自然地理考生中则会录取更少用的意志力疑虑：

①审录足足位，不了所求，不进一步。录目没看完毕就开始作不来。

②读图例和萃取资料偷偷地电粒子邮件意志力一比，不可充分挖掘图例所求必必需。

③审录时不擅窄捉住极其重要字词，不可可靠理图例所求目地设问重点项目，引发不来非所问。

转发篇名，Facebook祝福录取，此时每一个小孩，都比任何时候愈来愈路经近快乐！

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